- Дуже докладно...багато різних персонажів - десятки!...На одній картинці на весь книжковий розворот можна розгледіти кілька абсолютно самостійних сюжетів. По кожному такому сюжету можна придумати свою розповідь. І навіть не один. Скільки буде дітей, які розглядають таку картинку, стільки і різних історій з одними і тими ж персонажами.
- На основі однієї великої ілюстрації, де проглядається кілька самостійних сюжетних ліній, можна придумувати розважальні та розвиваючі ігри, цікаві завдання, загадки.
Цими властивостями володіють книги, які прийнято називати «виммельбух».
Скажімо, даний виммельбух називається «Весела ферма». У книзі розповідається про тварин - постояльців практично всіх європейських тваринницьких ферм.
Причому, як ми вже помітили, розповідається в численних деталях, просто-таки багатих на малюнку. «Виммельбух» - адже він так і перекладається з німецької: багата книга.
Але ось що цікаво. Розповідається, дійсно, все дуже докладно, в деталях, але...при цьому, немає ні одного абзацу тексту.
Справа в тому, що ілюстрації в виммельбухе створені таким чином, що про всіх героїв розповідають самі малюнки.
Всі персонажі перебувають, наче, в русі й у взаємодії один з одним. Виходить дуже легко «читати» такі картинки взагалі без всякого описи, придумувати різні історії і складати розвиваючі та логічні ігри.
Наприклад, такі:
- порахувати всіх тварин, або окремо: скільки на фермі овець, коників, скільки курчат вивела курочка;
- знайти на великій картинці те, що показано і названо внизу сторінки;
- разом з друзями або з мамою, татом, братишками, сестричок придумувати історії по картинках, хто веселіше і хто більше;
- шукати заданий предмет або тварина на швидкість.
В результаті:
- уява разом з бурхливою фантазією чудово сприяють розвитку творчого мислення;
- заняття з виммельбухом виробляють навички доводити творчу роботу до кінця, вміння бачити кілька варіантів для вирішення нестандартних завдань;
- Виммельбух сприяє розвитку логіки - вмінню з деталей скласти єдине ціле. І навпаки, для цілісного сприйняття картини розуміння принципу поділу цілого на частини.
